1.创设情境可采取的方法 中职教师在德育过程中，往往最常用的创设情境形式是多媒体情境，也就是用图片， 影像和音乐来进行情境的创设。但其实在教学情境中，情境还有其他的且非常丰富的形 式可以被创设，如语言情境，生活情境，游戏情境，和故事情境等。要创设好这些情境， 我们需要把情境教学法看作一个系统，在情境教学过程中，把握情境教学法内部的要素， 结构和功能的关系。要素是这个系统的组成单位，如语言，文字，音乐，图片，动作。 而要素与要素之间的稳定性，则是以结构的形式所表现出来，如多媒体情境中，一般是 多媒体，文字，图片，影像等要素的稳定组合，而在游戏情境中，可能需要到多媒体情 境中很少涉及到的动作要素，这种多要素的组合形成了情境教学法中各不同的具体情境教学方法，即狭义的情境教学法。最后情境教学法的功能是指情境教学法这个系统于教师或学生所产生的课堂作用。