通过测试对比两班学生的英语能力。两班的授课教师、教材、授课进度、用于测试英语能力的测试题等其他自变量相同。两班英语教学的不同之处在于对照班采用传统围绕语法、词汇展开的授课模式，实验班采用围绕语块展开的授课模式，即教师在处理教学内容时挑出或鼓励学生自己挑出语块，安排过程性学习内容检测时也以语块为重点内容设计测试题目，以加深学生对所学语块的印象。而对照班教师授课讲解时并没有实施语块理论，而是采取传统的词汇、语法授课方式，过程性学习内容测试时亦围绕词汇、语法展开。一学期课程结束后，再次发放调查问卷对比分析两个班级学生的学习积极性，并通过测试对比分析两个班级的学业成绩，以印证两种教学模式的效果差异。