二、语用预设与预设触发语
英国语言学家斯特劳森将预设的研究引入到语言学的领域[5]。斯塔纳克意识到预设的可取消性与语境依赖性等特点，故提出语用预设的概念[6]。国内学者对于语用预设的概念广为认同的是“语用预设是那些对语境敏感的、与说话人信念、意图、态度有关的前提关系[7]”。预设理论被引入中国后，便引起了国内语言学者的深入研究，并取得了诸多成果。向明友指出，由于预设的共知性与合适性特征，特定语境下交际对话中预设的分析，更要以听者的反应作为参照，检验预设是否成功[8]。除句子层面的预设外，部分学者从语篇层面对预设进行研究，阐释了预设的语篇组织与语篇连贯的功能[9]或揭示预设在语言表达上具有经济性的文体特点[10]。对上述研究综述发现，语用预设对于特定语境下真正推导会话含义，理解说话者的意图、态度，组织语篇结构等至关重要。听力理解属于会话的一种，其过程无疑与句子、篇章理解别无二意，由此，习得语用预设理论、强化对听力材料中语用预设的敏感性，可以更好的帮助学生提高听力理解的能力。
