（一）教育机制不健全

当前高职院校的安全教育机构还不够完善，尤其缺乏专业师资。安全教育课程主要由保卫处工作人员、辅导员、班主任、心理健康教育教师来兼任，而辅导员和班主任本身工作任务繁重，完成这一门课程教学的专研不够，精力不足。尤其很多刚出校门踏上工作岗位的年轻教师，自身的安全防范意识还有待加强，预判能力不足，他们在对学生进行安全教育时主要停留在理论讲授，缺乏现实案例以及实际处理应急问题的能力。这类公共课程的师资由于缺乏相应培训以及教科研业务学习的机会，也会让教育教学的效果大打折扣。