(二)研究方法的运用
教育叙事研究源于叙事学，得益干后现代思想的影响，归属于质性研究[ 陈向明.教育研究方法[M].教育科学出版社，2013:257-260.]。教育叙事研究是一种与传统科学研究方法不同的研究方法，相较于量化研究它着眼于研究对象的个体经验，致力于通过对被研究者拥有的教育故事进行真实的、细节的、生动的描述，分析其存在的教育问题，揭示其内在教育的规律，以一种深入浅出的方式呈现教育故事中蕴含的独特教育价值，引发读者的共鸣与思考。受个人家庭背景、成长经历、脾气性格等诸多因素的影响，非师范生从教的缘由、从教经历以及未来的职业规划等各有不同。面对如此复杂、个性化的教育对象，教育叙事的研究方法更适合详细阐释、多角度分析以及深入挖掘和研究。
