1、课堂教学要有“人”

 本课中中国特色社会主义理论体系的形成与发展这部分内容理论性较强，内容相对枯燥乏味。单凭教师讲解，学生容易走神、学习效率低下。调整教学模式后，让学生通过自学、小组讨论、交流等方式对中国特色社会主义理论体系的形成与发展这部分内容进行归纳、整理，调动了学生的学习积极性，同时在归纳、整理过程中，学生加深了对中国特色社会主义理论的理解，形成对中国特色社会主义道路、理论体系形成过程及意义的系统认识，认识到中国特色社会主义理论体系是一脉相承的，都是为了国家的命运和前途而提出来的，具有开创性；都在实践中不断发展完善，进一步推动中国社会的发展；并从中深刻体到会我们党与时俱进、不断发展理论的创新精神，坚定党的领导信念。