1.3  学情分析

学生在初中学习过声波的相关知识，在生活中对于水波和地震波也有感性的认识，在本册书第二章中学习过简谐运动、受迫振动和阻尼振动，对于研究振动的方法有一定的掌握，对于振动的相关知识和规律有较好的了解。教师可以立足于学生原有的认知，通过合理的情境设置，让学生通过对现象的观察、分析推理、抽象概括将原来感性的、孤立的认知上升到理性的，系统化的物理概念和规律。

1.4  教学目标

物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。结合本节的课标要求和教材内容，可以将本节的教学目标分为：

（1）形成物理观念：① 机械波的观念；② 横波和纵波的观念。

（2）培养科学思维：① 基于机械波观念的科学推理；② 建构探究机械波传播规律的物理模型。