一、课前预习，减少“随意”。

课前预习可谓是旧知与新知的桥梁，但并不是所有学生甚至是可能只有极少同学能利用好这个桥梁。作为一名执教7年的数学教师，我见过很多同学在预习时是这两种情况：要么半天盯着一页数学课本一直看，要么蜻蜓点水般又轻又快的翻过一页又一页。如何杜绝同学们这种浪费时间的无效预习，这就需要老师课前精心安排，减少“随意”。在学生预习新课之前，数学老师可帮助学生们设置一份适当、实用的前置作业。