一、建立孝德教育课程资源体系

这是提高学生孝德礼仪教育实效的关键因素。学校是孝德教育的主要阵地，家庭是孝德教育的肥沃土壤，社会则是孝德教育的重要保障。课程实施上，以课堂讲授为主、辅以课外实地考察、调查和自主查询资料。课程尽量提供学生思考、讨论和体验等学习过程，以提高学生学习积极性。课程评价上，既关注慈孝文化基础知识的掌握，更将评价点着重放在学生学力的发展上，认识慈孝文化与个体、群体的互动关系以及深刻体会。评慈孝文化的深刻内涵。评价遵重以过程性评价为主，终结性评价为辅的原则。