（一）教学目标的岗位指向性

训练机构作为军事职业教育体系中的一分子，以部队岗位任职需求为导向，以培养知识、技能和专业素养三位一体的高素质技术人才为目标的岗位适应性教育。

（二）课程体系的多学科融合性

教学目标的岗位指向性，要求训练机构的教学，要满足不同岗位任职需求，提升学员知识与技能、能力与素质、理论与实践相结合的岗位认知能力，构建多形式、多方向的学科交叉与专业融合的课程体系。

（三）教学内容的针对性

教学目标的岗位指向性，要求训练机构必须有针对性的选择教学内容，恰当处理好近期的任职“必需”、“够用”的知识和长远发展“持续可用”的知识的关系，依据专业发展前沿、部队岗位需要，有针对性的选择教学内容。