数学思想方法有很多，数形结合就是其中的一种，是通过“数”和“形”之间的一一对应关系和相互转化来解决问题的思想方法。数形结合思想在小学数学教学中的培养，不仅可以完善学生的数学思维方式，也能提升学生数学思维的灵活性[1]。

以形释数，让数学概念更生动 数学概念是构成数学知识的根本和关键，也是学生理解数学知识的基础，对数学概念的理解程度，直接影响学生学生思维能力的提高以及解决问题的准确性，只有学生掌握了数学概念，才能为数学学习打好基础。数学中有许多非常抽象的概念，学生学习起来较为的困难，这时教师可以结合教材内容，渗透数形结合思想，使得抽象的概念更加直观，以此来激发学生对数学概念学习的积极性，加强学生对数学概念理解以及应用。