二、“双减”之下信息技术在初中数学教学中面临的现状

在新课程改革的背景下，初中数学教师越来越重视对新教育思想和方法的应用,并且关注到了信息技术在课堂上的应用价值与品质提升，但由于实践经验不足与传统思想观念的束缚，部分教师并未充分发挥出信息技术的价值，造成在课堂上流于形式.其具体表现有：

在利用信息技术进行教学的时候，忽视了对其各项教育功能的挖掘，造成教学上模式单一，影响到最终的教学效果.

过于依赖信息技术，忽视教学的主导地位，使教师与学生之间缺乏必要的互动，影响课堂教学活跃度.

学生学情反馈不及时，家长无法实时了解学生的上课状态和作业完成情况，从而造成信息不对等.

学生分层作业不精准，过度关注作业完成的正确率，而忽视学生学习习惯的培养和作业本身的育人功能.