1.教学分析

《义务教育数学课程标准（2011年版）》对函数的学习作出了明确要求，即学生能够对函数进行多重表征，理解具体情境中变量的意义，能够利用函数解决部分实际问题等^[3]。二次函数概念的理解是学习二次函数的起点，学生深刻理解二次函数概念是掌握二次函数对称性、增减性、最值等相关知识的必然要求。学习二次函数的概念既能加深学生对前面所学函数和方程知识的理解，又能为后续高中阶段学习其他的函数打下基础。本节课主要蕴含着数形结合、类别归纳、模型建构等数学思想，有助于培养学生的符号意识、运算能力、推理能力和模型思想，发展学生的应用意识和创新意识。