1.3.1以应试教育为导向，忽视人文素养的培养

乡村基础教育以应试教育为导向，某镇中心小学老师说：“学生们考出成绩，学校领导就能有政绩。学校只求能培养出应试成绩优秀能考上好的中学大学的学生。”在“教育就是考试”氛围中，不管是天赋异禀的尖子生还是不爱学习的娃娃都要天天抱着课本教材来回啃。32.4%的学生对考试中默写的古诗文不是很理解，文史学科没有抵达文本的精神文化内涵导致学生一知半解，漠视人文素养的培养。

师生共同参与的地方民俗活动主要是美术和音乐课上动手制作一些简易的手工作品，了解一些淮河的服饰搭配、岁时民俗等，集中在有物质载体的民俗文化，对于没有物质载体的精神民俗文化涉及不多。而且将近78.6%的学生都表示期中期末考试时音乐美术和体育劳动技术等都会分配给主要学科进行复习。