2. 知识联系问题链是生成性教学的延伸点

生成性教学的延伸阶段，主要是对研究内容进行辨析并对可能具备的某些属性进行猜想和判断。由于猜想和判断过程经历了新旧知识的相互作用，是外部提供有效信息和内部已有长时记忆共同影响的思维产物。在生成性教学的延伸过程中，要侧重于通过知识之间关系来学习新内容，不仅使新知获得能是有意义的心理映射，而且使学生对新知的获得更加深刻理解。

在日常生活中，我们也经常看到一些，比如面粉、蔗糖在水中的溶解能力不同；油渍通常用汽油清洗，不用水清洗；泡咖啡通常用温水。同学们结合日常生活在的现象和学过的知识进行小组讨论，物质的溶解性究竟受到哪些因素的影响呢？