1 激发学生的求知欲

师生共同制作教(学)具让学生感知物理就在身边，增加学生的对物理知识的亲切感，产生浓厚的学习兴趣.

2 培养学生的科学探究能力和创新精神

教育学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径都是自己发现，因为这种发现最深刻，也最轻易把握其中的内在规律、性质和联系”，指出了直接经验“在做中学”的重要性.由于身边的材料随手可得，学生就有了更多的“动手”机会，有利用培养科学探究的能力.在制作过程中，学生必然会提出富于个性的的奇思妙想，有利于培养创新精神.

3 使学生能够更好地理解物理知识

当前许多学生生活中缺乏劳动锻炼，课堂上动手实验的机会也不多，对物理知识缺乏感性认识，难以理解物理概念和规律，往往只会生搬硬套.师生利用身边的材料自制教(学)具能增加学生的感性经验，有助于感性认识到理性认识的飞跃，更好地理解物理知识.