二、维度的选取：

普遍做法是一维的，即将同类知识作一个简单由前向后的罗列，比如中国古代货币方面的时间轴就仅罗列了货币变更的具体史实，这就显得比较孤立、单薄，不利于学生掌握。

我们知道，历史的发展是依赖于一定的时间地点和条件的，割裂开具体的历史背景，历史事件和历史现象以及历史人物便可能难以理解。我们可以在那种单一的时间轴上添加其他一些重大事件以作为历史背景。

时间轴上历史事件遥排列可以分成三行：第一行为本章节或本单元的专题性的知识，位于轴的上方；第二行为时间，位于轴上；第三行为相关的背景性事件、现象或人物。这样的时间轴既彰显了本节课的所要解决的知识，让学生看到历史纵向传承，又兼顾了历史背景，让学生体会到历史的横向的联系，有利于让学生从整体上把握历史。