提高临床思维能力
更新日期:2022-02-24     浏览次数:112
核心提示:(二)研究方法全体学生按教学计划接受完整妇产科学理论教学。以《生殖内分泌》章节的教学为研究组,采用CBL+多元信息化教学模式;以《滋养细胞肿瘤》

(二)研究方法

全体学生按教学计划接受完整妇产科学理论教学。以《生殖内分泌》章节的教学为研究组,采用CBL+多元信息化教学模式;以《滋养细胞肿瘤》和《生殖道感染性疾病》为对照组,常规显示授课模式。

研究组具体教学安排如下:以钉钉app为交流平台,课前组建教学群,布置预习要求,提供教学案例和基础理论教学材料如最新指南和专家共识。授课当日采用理论教学课件、图、表、短视频等多元信息输出方式,结合课堂提问,以预先提供的多囊卵巢综合征合并异常子宫出血及不孕的案例贯穿全程,通过总结病史特点,补充查体和辅助检查信息,分析鉴别诊断,制定诊疗计划,逐层深入分析案例。课后再给予拓展性学习资料,包括专业论著、热点问题综述和课内未涵盖的其他生殖内分泌疾病文献等,指导自主学习。对照组采用传统授课模式,仅在授课当日采用线上播放讲课幻灯方式。

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