二、构建单亲家庭协同教育指导体系的理论基础

各层生态系统协同对个体发展产生交互性作用。微观系统（Microsystem）对个体发展产生直接性影响，是由家庭、学校、同伴等因素共同构成的生态环境。第二层次是中介系统（Mesosystem）,由两个或多个微观系统连接而成。微观系统之间目标一致、相互协作，将对个体产生积极影响，反之亦然，如家校关系。第三层次是外在系统（Exosystem），通过影响包含发展中人的直接环境，从而影响他们的发展。如专业机构、父母工作单位等。宏观系统（Macrosystem）是文化或亚文化的总体体制模式，如政治哲学、法律法规、经济政策等。Bronfenbrenner引用了爱因斯坦狭义相对论中的一个隐喻来解释宏观系统：个体的发展，发生在运动的火车上。而这辆火车就恰似“运动的宏观系统”。不同于传统家庭教育理论孤立的分析某一环境因素对个体发展的影响，布氏理论强调社会政策、专业机构、社区、学校、家校社关系对个体的交互影响。