1、课程内容的革新

生物教材的内容更加丰富，添加了与科技前沿相关的知识、与学生生活相近的具体实例，体现了学科交叉。紧密结合当前科学技术的发展以及社会的进步、依托学生的现实生活和学习经验，结合学生的成长前程奠定基础。全面地展示国家各行各业的发展成就，促进学生的探究、考查、辩论能力。教材内容编排上更加丰富多彩，图文并茂，增强学生的学习兴趣，知识更加严谨，具有科学性。

2.课程理念的革新

课程理念反映了课程设计者对课程的理解以及基于这样的认识而决定的课程方向。经过文献分析、国际比较研究以及对中外中学生生物学教育发展史的研究，确定了我国中学(初中、高中)生物学课程的理念是：面向全体学生，提高学生的生物学素养，倡导探究性学习，重视与现实生活的联系。摒弃“以学科为中心”的传统教育理念，构建“以学生发展为中心”教育理念，生物学课程的改革的关键是实现以“双基”为导向到“以生物科学素养”为导向。