2. 阅读课

阅读课是读者在阅读过程中主动获取信息的创造性行为，既是培养学生通过视觉感知书面文字或符号来获取信息的重要途径，也是提高其他语言技能的基础^[23]。此外，阅读课是高中英语教学的基本型课程，因为阅读能力的发展能够促进其他素质的同步发展，是发展学科核心素养的重要渠道之一^[3][13]。再者，阅读课是读者在阅读的过程中，结合自身已学知识对文本进行分析、理解和处理意义的过程^[19]。简言之，阅读课作为高中英语教学的基本性输入课程，既是培养学生主动获取信息的重要途径，也是扩宽其视野的基本渠道。

总之，阅读课分为阅读前、阅读中与阅读后，每一环节都紧密相扣。其中，导入环节隶属于阅读前活动，但并不表明阅读前活动就是导入活动。因为导入环节的目的是激发学生学习兴趣，引出新话题和语篇即可；而阅读前活动是在引出新话题和语篇后，旨在为阅读中奠定知识基础^[21][1]。因此，本研究结合王蔷与赵宏遐等对导入的界定将导入定义为在教授新知前开展与主题内容相关活动来安抚学生情绪，集中学生注意力，激发学生学习兴趣直至呈现新语篇的教学活动。