第一，社会在教育中其决定作用。教育是一种人类独有的社会现象，社会历史的第一个前提是人类物质资料的生产，在这个过程中人类为了生存繁衍，前一辈的人会将已经获得的物质和精神成果传给下一代，教育由此产生。简单来说就是将所谓共同的、不变的文化要素，其中包括各种基本知识、各种技艺及传统的态度、理想等等共同要素传授给青年一代。^[1]而所谓“共同不变”的文化要素实际上是一个相对概念，在一定的社会阶段一些文化要素是不变共同的，但是在不同社会不同阶段教育所坚守的“共同不变的”要素实际上是发生了巨大的变化。马克思恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，从社会基本矛盾生产力与生产关系，经济基础上层建筑角度出发考察教育。教育可以看成是生产关系和上层建筑的一部分，社会基本矛盾的变化必然会引起包括教育内容，教育目标，教育方法等教育各个方面的变化。