（一）问题的提出

随着研究生教育进入内涵式发展阶段，提升研究生教育质量、培养具有科研能力和原创能力的高层次人才成为国家和社会关注的热点。2020年全国研究生教育会议及随后出台的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》着重强调了提升研究生教育质量的重要性和必要性。科研能力是衡量研究生教育质量的重要指标，也是研究生的必备能力之一^[1]。科研能力的培养与科研动机密切相关^[2]。作为当前高校科研阵容的重要力量，研究生的科研动机已经引起学界广泛关注^[3]。科研动机是促使研究者完成科研任务的重要非智力因素，直接影响研究者的科研兴趣、科研韧性、科研投入等^[4]。然而，目前我国学术型研究生存在科研动机不足的现象，这在一定程度上导致了研究生科研能力薄弱、创新能力不足以及学术不端等问题^{[5, 6]}。已有研究发现，科研压力对科研动机有重要影响，且不同类型的科研压力源对科研动机的影响不同^[7]。