二、初中物理课堂教学中表现性评价的应用

物理作为重要的人文社科教学内容，在实际教学工作开展时，突出科学理论知识与实验探究教学结合，保证学生物理课程学习的质量与效果。在初中物理学习时，属于基础性课程内容学习，为有效激发学生的物理学习积极性与热情，教师应当鼓励学生进行动手实践操作物理实验，在实验中验证相关物理定律与概念知识，有效提升初中生的物理综合学习实力。在实际初中物理教学阶段，教师应当合理应用表现性评价策略，对学生的科学探究思维、实验操作能力、知识与技能掌握情况进行有效评价，使得学生形成物理科学价值体系，不断深化学生的内在学习情感因子，实现初中物理核心素养教育工作预期目标。在表现性评价中，学生可以全方位地评价自我，发现自我的学习不足与优势，进而不断完善自我的基础知识，为后续的高阶内容学习铺垫基石^[1]。