围绕速度的测量笔者把学生分成四个小组进行交流讨论，讨论结束后笔者让各小组成员到黑板上展示自己的测量方法。然后归类总结得出测物体速度的一些方法，总结大致如下，打点计时器、光电门、频闪照相、速度传感器、平抛运动、自由落体运动等。就前面几种直接测量速度的方法学生在前面运动学的学习中已经比较熟悉，笔者就让学生结合课本参考案例1如图2所示课后自学完成。学生自己能学懂的知识笔者课堂不讲，放手相信学生给他们自我学习提高的时间和空间。而对于后面几种运用运动的方法间接测量笔者认为非常有必要进行教学，因为这涉及到实验情境的创设，实验的可操作性和实验数据的分析处理等，对培养和提升学生的科学探究能力和科学思维能力，促进学生深度学习有重要的意义和价值。为此笔者引导学生就平抛运动测速度进行了下一步的实验教学。