2016版统编版语文教材在编排时就较重视单元的整体关联性和内部逻辑性，“统编教材单元设置采用‘三位一体’的阅读体系，其单元整体性本身比较强，作业设计的单元意识也应该自然跟进。”因此，每课时的作业都不能完全割裂孤立，在贴合课时教学目标的前提下，应整合单元教学目标，让课时作业之间有内在逻辑联系。人教版八年级上册说明文单元的单元课标中明确提出，以“说明事物要抓住特征”为核心组织整个单元的教学，这一主线应坚实地贯穿整个单元的作业设计，并根据每一课时的教学目标渗透延展，关注课时之间的连续性和差异性。

本单元课文体裁均为说明文，但语言风格、题材和侧重点各异，因此，可以根据每篇文章的独特性合理安排作业要素。如《中国石拱桥》行文较为工整严谨，更适合学生进行仿写借鉴以熟悉说明方法和说明文语言特点；《蝉》的题材更贴近学生实际生活，可设计实践性写作作业；《梦回繁华》所涉猎的领域较多，可设计跨学科融合性作业。