数学思维意味着数学中的一般思维法则，数学思维是数学知识的载体，需要不断地从知识中提取。方程问题可以帮助我们多一些思考，置身于问题中，寻求解决的方法，也有助于培养学生创新思维能力。将生活问题转化为数学方程问题，可以培养我们创新思维能力，也可以极大的促进我们自身数学思维的发展，让我们学到真正的知识，而不是死记硬背下去应付考试。

在数学比例教学模式日常教学实践中，关于生活中数学问题的教学设计应以教学目标为准线，以教学重难点为创新点。又如《田忌赛马问题》，教学目标分为三个维度，一为知识与技能维度：1、找出《田忌赛马》故事精髓，感知列出“策略”的不可缺失性；2、清楚“最优策略”的定义；3、掌握“以弱胜强”的方法，理解寻找“以弱胜强”的“最优策略”的前提条件。二为过程与方法维度：能用“有序列表”来了解“策略”的多样性，能找出“最优策略”，形成设计最优方案来处理问题的认知。