一、辩证看待教材，确定训练重心

统编教材高中语文必修上册第六单元“单元学习任务”的第三个任务是写作任务，具体如下：

《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对于“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。

本任务的设计很好地诠释了新教材读写活动的高度融合，将写作任务与单元阅读密切结合，旨在引导学生在梳理《劝学》《师说》两篇文章的主要观点以及结合现实生活探讨学习问题的基础之上，要针对当下学习中遇到的问题，通过提出问题、分析问题、解决问题的写作思路来完成一篇命题议论文的写作。

准确地说，这是一个优质的作文题目，其中“当下学习中的某些问题”的设计给足了学生自主发挥的空间，可谓是开放性十足。然而通过学生的习作以及与学生的沟通交流中，我们发现不少学生所谈的“问题”千篇一律，同质化现象严重，说来说去无外乎就是学习心态急功近利、学习方法不得当、学习时间不均衡等诸如此类老生常谈的问题。