一、 Ed.D.的创设：“创新”还是“窘境”

1920年，美国哈佛大学成立教育学院，教育学院授予两类学位：教育硕士学位（Ed.M.）和教育博士学位（Ed.D.），世界上第一个教育博士专业学位诞生。^[1]美国哈佛大学这一举措主要受到三方面驱动。学术层面上，顺应当时社会专业化发展需求，需要一个区别于Ph.D.的全新学位来专门培养教育实践领域的高层次专业型与应用型人才；政治层面上，回应大学教授们对Ph.D.的尖锐批判，当时的Ph.D.成为混合型博士学位：即培养学术研究者又培养实践型人才；权力层面上，哈佛大学致力于建立独立、研究生层次的专业学院，教育学院的创设很大程度上是为了摆脱文理学院的控制，获得设置Ed.D.学位并独立开展相关教学活动的独立权。^[2]就教育博士创立的动机来看，Ed.D.与Ph.D.有很大的差别，其专业实践性定位非常明确，是全新学位。