（一）教育形态重塑，对教育质量提出新要求

 首先，外语类大学传统办学的一大特色就是国际教师，尤其是语言类的学科，国际教师对于学生掌握基本地道的语言工具、更高阶的跨文化理解以及国际视野等能力都有不可替代的作用。但在后疫情时代，出于对于疫情常态化防控的需要，出国入境都需要遵循疫情防控条例。这就造成了国际教师流动不方便---家庭因素、安全问题、时间成本等都会在一定程度上造成国际师资力量的流失。目前，北京外国语大学的外籍专家申报入口、因公出国（境）申报入口都因疫情暂缓开放。^[4]

 其次，后疫情时代，疫情防控虽然取得显著成效，但其不定时的小规模爆发一直引起国家和社会的广泛担忧，物理空间流动仍然受阻。教育是百年大计，国家发展基石。教育事业不可能因为疫情的小规模爆发无限期的延长，必须保障教育工作正常和有序的进行。在线教育在后疫情时代仍然是保障正常教学的不可替代的手段。同时在科技革命和产业革命时代，信息技术的发展也为在线教育的开展提供了现实的可能。但在线教育的教育质量如何提高仍是我们要面临的一大难题。第一个是时差问题，时差问题会导致在线教育的效率的低下，学生及老师的心理状况和生理状况都会受到影响。第二个是设备硬件问题，影响师生教学体验。