2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。^[1] 这为我们理解新时代劳动教育的重要性提供了基本遵循。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》再次强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。^[2]这也为新时代人才培养明确方向。

在当前中学教育改革中，劳动教育一直被忽视，也存在很多的问题，突出表现在：第一，中学阶段学校劳动教育被虚化、弱化。学校为劳动教育在时间设置、课程设置、经费设置等方面缺乏相应配套，没有相应的学科建设和科学实施，在高考这一指挥棒下，有的学校为了应对检查，劳动教育课程开设形式化比较严重，没有真正发挥劳动教育课程的育人功能。第二，家庭劳动教育被忽视。