我国高校教材建设取得了显著成效，但也存在一些亟待解决的问题，如在一段时间内采用国外原版或中译版教材的现象比较普遍。2020年4月，我对78所开设商业银行课程的高校调查发现，采用英文版或中译版高校占比29.5%，教师编写教材的意愿不强，相对于一流课程和课程思政的要求，现有教材很难实现“增负”和发挥“思政教育”的作用。

（一）在教材内容选择方面

通过比较目前国内使用最广泛的代表性商业银行教材（包括原版和中译版），发现现有商业银行经营管理教材普遍存在“五多五少”的问题。

1.理论多，实务少

讲理论、讲概念、讲原理较为普遍，银行具体核心业务与实务，特别是产品设计、法律法规等相关内容很少。比如，作为商业银行教材，在讲银行负债时一定会涉及存款的内容。但是，在讲银行存款时，现有教材基本上只讲存款的意义和作用、存款概念与分类、存款的构成、存款的定价，以及简单分析银行负债的结构。