玩具是幼儿游戏的材料。^[3]材料的数量、种类、性质（复杂性、新颖性）等都可能影响幼儿的游戏行为。幼儿对玩具的敏感程度为成人所不能想象，他们总是能对各种玩具进行摆弄、探索，并对其产生强烈的兴趣。对于幼儿来说，借助一些本土的、常见的材料或手工制作的玩具，让幼儿与游戏材料发生互动，主动自发的探究，不仅有利于幼儿身体生长发育和心理的健康发展，更是幼儿获得经验、认识世界的重要机制。因此，幼儿园的各类玩具不仅仅只是幼儿把玩的物件，其价值更存在于超越其本身的教育及文化功能。