1.核心素养理论与物理课程标准联系

课程标准中规定在继承我国中学物理课程优良传统的基础上，更加关注学生的全面发展，关注学生作为普通公民应对未来社会挑战的需求，关注学生分析问题和解决问题能力的提升，关注物理科学的技术应用及带来的社会问题，关注时代发展对中学物理提出的需求等。^[2]这与我国对核心素养人才养成的要求也是一致的，核心素养是要培养学生成为全面发展的人，而这需要各种能力的加持，首要即要求学生具有一定的文化基础，就物理学科来说，不仅是物理学科的理论知识，还包含物理的发展历史，文化变化。其次，自主发展是在拥有文化基础上，人能创造性地灵活应用知识，重视培养人的开拓与创新精神。最后服务社会，积极融入社会，利用已获得的知识技术，主动参与社会建设，同时提升自身的社会荣誉感。