一、日本高等理科人才培养模式研究背景

随着科学技术的发展，当今各国都认识到理科人才资源对发展本国经济的重要性，因此各国都将理科教育的发展视作国家长远发展的基石。在21世纪科学技术进一步发展，人才竞争日益激烈的时代背景下，日本更是出现了轰动世界的“21世纪诺贝尔井喷”现象。一方面，在2001年日本政府发布的科学技术基本计划中就提出“50年内让日本的诺贝尔奖得主达到30人^[]，政策的支持保障了学术的发展；另一方面，政府各种项目经费无一例外地倾向于支持理科的研发和创造。截至2021年，日本诺贝尔奖的获奖人数已达27人，其中物理学奖获得者11人，化学奖获得者8人，生理学或医学奖获得者5人，理科领域得奖人数在总人数中占比88.88%。

然而，日本理科人才的培养规模总体上呈现少而精的特征。根据日本文部科学省每年的学校基本调查数据显示^[]，近十年时间里，日本高等理科教育各阶段的人数变化整体呈现平缓的趋势，变化波动不大。其中本科阶段的理科专业规模基本控制在8万人左右，硕士阶段理科专业规模在13000到15000之间浮动，理科博士规模的浮动区间更是两三百人的程度。究其规模在总规模中的占比，也是可见一般。