课堂教学是一所学校发展的灵魂与核心。“校长来听课”始于校长新任职，听课的对象是全校所有学科教师，一般是提前一两天通知被听课老师，要求老师上常态课。课后校长和上课老师进行交流，更多的是以激励性评价鼓励教师。校长“常态化”听课的意义在于：第一，通过听课，校长对教师专业水平现状、学生学习的现状及班级整体风貌有一个更全面、清晰的认识和了解，为教学管理提供了实践依据；第二，让所有教师知道你的课堂就是你的舞台，作为教师要认真备好每一节课，要认真上好每一节课，为学生的成长成才负责。

2.0版:晒出你的课

随着“校长来听课”的广泛开展，老师们充分认识到专业成长的重要性，对以听评课为切入点把脉课堂教学的方式十分认同。他们更希望能够在教研团队帮助下精准分析并解决教学中的实际问题。由此2.0版的“晒出你的课”应运而生。老师们自主选择内容，自由组成团队，研究一堂优课。这一堂课的研究一般都会经历“自主备课—团队共研—反复磨课—晒出优课—资源共享”等流程。