现阶段，社区老年教育是我国社区教育的一个重要组成部分。目前，成都市已经建立了“市社区大学—区（县）社区教育学院—街（镇）社区教育学校—居（村）社区教育工作站”的四级社区老年教育网络，并从组织保障的角度正在着手健全政府统筹，教育、民政、组织、 财政、文化、老龄部门密切配合，其他相关部门共同参与的老年教育管理机制。这一定程度上推动了成都市城市社区老年教育的发展。由于成都市农村社区老年教育还处于探索阶段，在具体实践过程中，比较适合农村社区现状与农村老年人特点的运行机制及实施细则还不完善，出现管理主体多元、管理混乱、管理不到位等现状。如在走访中，据访谈对象A介绍：目前成都市农村社区老年教育管理分为四类，一是通过社区教育这条线来运行，即由教育部门领导的四级社区教育机构实施管理；二是通过民政部门管理的老年大学设立的老年大学辅导站以及老年协会牵头的老年活动中心来参与管理；三是由社区管理委员会或党群管理服务中心直接管理；四是由社会机构或社区牵头的日间照料中心来组织管理。在实践中，这样的多头管理运作模式呈现出各自为政、缺少统筹、重视不够、专业性不强、无统一规范考核标准等弊端。