库尔特·勒温（Kurt Lewin）20世纪30年代在《社会心理学实验》一文中提出“团体动力理论”。该理论认为每一个人无时无刻不生活在一个团体之中，团体中的成员并不是互相独立的，每个个体之间都是相互联系的。团体任务由团队中的每一个成员一起合作完成，且整体大于部分之和。团体任务的完美完成，需要五个因素进行配合，分别为：团体内聚力、团体成员之间的相互影响力、领导方式与团体生产力、团体目标与团体成员动机以及团体的结构性。总的来说其强调的是团体如何组织和管理的方法和态度。这就要求在团队中营造民主、合作的氛围，让每一个成员敢于表达自己的意见，能够进行有效沟通，有组织有纪律的共同完成团体任务。小组合作学习正是通过建立一个个的团体，由小组内部成员互帮互助共同完成学习任务。由上可知，在进行小组合作学习时，为了保证学习任务的完成以及学生个人全面发展，必须合理的组织小组内部各个要素。让小组中每一个人都对自己所在的小组团体有积极认可，愿意完成小组任务。这样才能实现整体大于部分之和。团体动力学作为小组合作学习的理论基础，为小组合作学习活动的展开提供了指导。