近年来，国内高校也开展了一系列实践教学的探索，总体看来，国内传统工科专业已经认识到了实践教学的重要性，并进行了一定探索，但存在以下问题：第一，对实践教学重视程度不足、目的不够清晰，存在以实验教育代替实践教学的现象；第二，实践教学体系设计欠缺，各环节独立开展，各环节不同部门负责，没有形成连贯的人才培养的协同机制；第三，在组织实践教学时，不能与人才培养方案进行有益的结合，与理论教学环节衔接滞后，实践往往只是针对大三年级1-2门专业课的实践；第四，实践教学“走形式”，多参观、少动手，缺少激发学生自主开展知识应用和职业规划的自主探究环节，缺少实践产出，学生缺少参与感和获得感。