单独的线上教学存在两个方面的问题：一是课堂管理，由于学生与教师都是通过网络进行信息的交互，双方不见面，无法做到实时的反馈，很多时候需要凭借学生的自觉性来实现高效的课堂。但是有个别学生自觉性差，参与互动的积极性时高时低，且容易出现迟到、响应不佳等现象，尤其当网课的新鲜劲过去，大班教学的课程学生到课率有所下滑，个别课堂的纪律也会变差；二是教学设计，很多教师的课堂授课形式较单一，仍然是延续线下教学的模式（讲解+板书+问答），导致了学生的参与度低。个别课程的教师的课堂各环节时间分配不够恰当，也没有及时了解学生对课程内容的掌握情况。部分同学对教学环节认知有误，认为下课就结束了，忽略了课后环节，对课后习题的部分做的不是很到位，导致学生对知识的掌握不深刻。