1、 老师对思政教育的重视程度较低

许多老师一直延续着较为传统的教育模式，认为思政教育就应该在思政课上传授，而专业课堂上就应该重视学生对于专业知识的吸收。由于多年的墨守成规，老师们无法将思想政治教育与工科课堂生动紧密地结合起来。

2、 课堂没有针对性

许多老师只是为了迎合国家的号召而一味地向学生灌输思政的理念，而没有和专业背景相结合，比如政治、经济和文化等。对于“课程思政”的理解不够透彻，缺乏趣味性和感染力，没有从学生的出发点思考，无法激起学生的兴趣，从而导致学生的课堂积极性不高，听课效率下降。

3、 教育方法过于单调，缺乏创新性

当代大学生是数字时代最普遍的受众，他们思维活跃，追求前沿科技，崇尚实用性，所以学生对这门课的期许仅仅是学习水利水电方面的知识，以便在将来的发展中运用这些知识进行实践，而现在的教育普遍理论化，将原本就枯燥乏味的课堂变得更加无法让学生接受。