1  课程学生情况分析

贵州理工学院是一所年轻本科理工院校，建校伊始，生物类学科覆盖两个学院制药工程学院和轻工工程学院。2017年根据学校学科发展要求，两所学院合并形成了新的食品药品制造工程学院，微生物学是新学院人才培养基础课程。课程改革对象是该学院2015级酿酒工程专业学生，微生物学是其专业基础课程，共计3个班，150人，自然班教学，一个班为主，另外两个班为辅。因大部分学生来自贵州偏远地农村，英语基础相对薄弱，对双语教学内容和方法，以及考核方式要求较高。

根据学生英语基础和就业目标方向，课程学生培养目标划分了三个层次。普通型就业学生，该部分学生英语基础相对较弱，且就业从事本专业要求不高，该部分学生经过课程改革达到识记和应用微生物学英语基本词汇；专业领域就业学生，该部分学生英语基础相对较好，毕业后从事本专业要求高，培养要求为达到识记和应用微生物学英语词汇，且能够运用专业英语交流；科研方向就业学生，该部分同学数量较少，英语基础好，有意愿攻读硕士研究生或从事专业领域科研工作，要求能够运用微生物英语专业科技词汇，阅读科技文献和撰写科技论文。