1 教学分析 在学习《相似》之前，学生已经学过“全等，轴对称，平移，旋转”等知识。人教版九 下数学将《相似》安排在了第 27 章，这一部分从学生的生活实际出发，让学生体会并认识 到图形的相似，进而理解图形相似的定义及概念。通过本章的学习，学生能够体会到几何图 形的现实世界密不可分，也能深刻感受到全等与相似的内存联系，同时学生在本章的学习过 程中，还能增加对图形变换的新认识。 对即将进行中考的初三学生来说，理解相似的概念是很容易的，不过学生对于后续相似 的性质与判定会存在学习上的障碍。在进入正式的学习之前，本章的起始课就显得特别重要， 起始课上好了，后面学生学起来有兴趣，老师教得也轻松。鉴于此，本章的章起始课本人采 用类比的学习方法，让学生从熟悉的全等中找到学习相似的信心。