（一）国家培养目标。2016年发布的《中国学生发展核心素养》，提出核心素养是培养"全面发展的人"为核心,分为三个方面,六大素养,细化为十八个基本要点。其中问题解决是实践创新的一大基本点，明确提出学生要善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等^[1]。

（二）课程培养目标。机器人课程作为一门实践类的课程，虽然目前没有发现有官方对机器人课程进行定性，但是大家普遍认为，机器人课程作为信息技术课程的一个分支内容而进行相关的教学。而信息技术课作为综合实践课程的重要内容之一，其课程不仅要培养学生的信息素养，还需要培养动手能力、实践操作能力，发现问题以及解决问题的能力。