主流的教学方式，仍是在大课堂，以PPT为媒介，老师为中心的灌输式教学，不可避免地出现一些学生被动性的“厌学”、“睡课”。各高校为了提升教学效果，激发学生兴趣，巨资引进各种高科技设备（虚拟教室等），采用多种模式，如PBL(problem-based learning)，TBL(team-based learning)，慕课等，通过综合、多维的手段，不同程度地推动学习。虚拟课堂，立体解剖等媒介，确实能在一段时间内提升新鲜感，引发学生好奇心，便于理解知识难点，但使用度有限，PBL也能从“感性”角度吸引学生，以符合认知规律的方式引导学生进行相关知识点学习。TBL提倡预习，以小组为单元进行讨论、学习，对学习能力稍弱的学生有较强促进作用。慕课可以作为堂下知识点的补充和复习，实质是课堂的延续。这些手段以高端设备为主（59.8%的学生认为最有帮助），均能在一定时间内起到帮助学习的作用（图2 G，就是否会持续促进深度学习，44.8%认为坚持不了几天，就没新鲜感。