（一）学生的认知跟不上形势和时代的需求

大多数学生对高中生物的认识远远跟不上形势和时代的需求，认为高中生物是一门副课，不能不学，但是很难像学习物理、数学、化学一样投入大量精力，学生认为到了高三突击就行。另一方面，由于学生对生物认识很不全面，导致学习的动力、趣味、持续性不够。主要是因为大多数生物教师教学的方式比较教条、单一，在课堂上一讲到底，自己觉得对知识点面面俱到地进行了讲解，可是学生却听得昏昏欲睡，导致课堂教学效率不高。因此，教师要在具体的教学中积极引导，鼓励学生了解生物，热爱生物，让学生深深懂得学习生物的重要性，使他们在学习中愿意自主探索，获取知识，进而自觉地参与到教学过程中，从而提高学习效率，使高中生物教学更加有效。