1.2教材形式单一

教材是课程标准的具体化体现，因此本课程的教材选择上根据课程大纲和教学培养方案的制定选择重点进行设计思维进行界面设计的相关教材。界面设计是一门跨专业、跨学科，并且实践性非常强的课程，但是现阶段教材大多是针对界面设计的技术层面，例如：相关软件的使用技巧及界面设计案例分析等内容。对于界面设计过程中设计思维、用户群体分析、界面设计方法等相关的教材较少。

1.3设计过程路径单一

本课程进行之前对大学二年级和三年级的学生进行了设计过程和设计方法相关的访谈调研。通过访谈法和卡片法相结合的方式，经过调研发现学生在设计的过程中使用的设计方法较少，设计过程路径较为单一，并对现阶段学生采用的主要的设计思维过程进出视觉化表现。学生大多采用直线性设计思维方式，缺少用户调研、市场调研、实践检验等过程，以完成任务和作业为目的。因为缺少研究对象、用户群体生理特征、心理特征和对市场定位的分析，所以很多项目只是停留在概念阶段，没有办法落地执行，更多的项目最终成为脱离使用人群和市场的飞机稿。