（一）教学管理的目标发生转变

管理目标是管理的出发点和归宿，对各项管理活动起着导向作用。随着我国经济社会的不断发展，各行各业对于高质量、应用型、创新型国家级一流专业人才的需求越来越迫切，社会对人才的要求更多地看重他的综合素质、主体精神和创造能力。因此，高校教学管理的目标也已经发生改变，从单一的知识型人才培养，转变为在知识学习之外，更加注重学生情感、思想和个性的培养，使学生不仅仅是知识的存储器，还是具有创造性精神的知识融合器和开发器。Rodolfo Schmal等人早在2005年就指出：大学面临的一个主要挑战是为学生提供合适的情景，让他们成为具备当前情况所需的专业者，大学教学管理内容应是对学生职业选择的全面管理，而不仅仅是提供纯粹的学科教学^[1] 。