议题选择，一要有鲜明的学科主题；二要坚持正确的价值导向；既具有开放型、引领性，又体现教学重点、针对学习难点。选择议题情景应符合重要性、探究性、开放性和生活化的标准，还应依据课程标准，紧扣社会热点和学生实际。  

比如，在本课教学中，笔者首先思考，选择学生身边亲身经历的事例，以“如何更好建设成都公园城市？”为议题，学生见证了成都的变化发展，也参与其中，这样的议题就比较恰当，学生都有话可说。成都建设践行新发展理念的公园城市示范区，体现了以习近平同志为核心的党中央对城市建设的重要战略考量，也是习近平生态文明思想的一次城市实践。成都公园城市建设有利于推动成渝地区双城经济圈建设，是实施长江经济带和一带一路战略的重要组成部分。这一议题兼具重要性、探究性、开放性和生活化的特点。