选取我院二年级的临床专业型研究生200名，随机分为对照组和实验组（n=100），对照组按我院课程设置完成常规临床思维能力培训，实验组同学在完成常规临床思维课程学习的基础上进行临床思维能力培训课程训练，包括以PBL和CBL教学进行临床案例学习以及用DxR Clinicion临床思维训练模拟系统进行模拟训练。利用问卷调查的方式分析学生对课程设置进行评价。另外，实验前后用DxR Clinicion临床思维训练模拟系统和采用标准化病人(SP)的方式对学生进行临床思维能力评价，其中评价内容从以下五个维度：病史采集、体格检查、辅助检查、病例分析和决策能力。